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Pratiques de classe, témoignages
Charivari a mis à disposition sur son site une BD sur le harcèlement à l’école, ainsi que le questionnaire qui l’accompagne pour se préparer au débat : dénoncer un harcèlement, c’est être un horrible rapporteur, ou est-ce un acte courageux ? Évidemment, la réponse n’est pas univoque, la matière à débat est riche ! Une […]
Voici un petit outil en cours de finalisation dans le groupe de recherche-action auquel je participe. Face aux problèmes massifs d’orthographe quand il s’agit de rédiger les réponses des problèmes, nous avons conçu cet outil, qui vient en complément du répertoire orthographique au cycle 3. Si vous avez des suggestions à faire pour l’améliorer, ou […]
Les ajustements aux programmes de juillet 2018 préconisent des « dictées quotidiennes diversifiées » au Cycle 2, des « dictées régulières sous des formes différentes qui favorisent la construction de la vigilance orthographique » au Cycle 3. Cette injonction forte (largement reprise par les médias) d’une dictée quotidienne ne dit rien des démarches permettant de faire de la dictée […]
La poésie est probablement le genre littéraire qui se prête le plus facilement aux détournements, pastiches et emprunts. Face à une structure astucieuse et plaisante, dont ils devinent, sans trop de difficulté, l’architecture et les ressorts comiques (pour celui qui nous occupe aujourd’hui), les élèves ont envie de faire, de jouer avec les mots, d’écrire, […]
Aujourd’hui, observation de ces deux affiches à l’approche des fêtes de fin d’année. Les remarques de mes élèves sont plutôt positives : oui, une fille peut s’intéresser à la mécanique et un garçon peut pouponner ! Même si on se demande comment Fleur a pu se salir à ce point rien qu’en jouant avec un […]
J’ai animé ces trois derniers samedis un atelier dans une circonscription voisine, sur le thème « écrire et orthographier au quotidien : un double défi à relever ». Échanges nourris et mutualisation de pratiques, des collègues de cycle 3 impliqués, à la recherche de solutions pratiques pour mettre en œuvre les programmes de 2016. Good vibrations ! […]
En cette fin d’année il est temps de mettre un peu d’ordre dans son disque dur… Je retrouve des affiches que j’ai conçues pour ma classe de CE2 cette année, tout à fait utilisables également au Cycle 3. Ainsi que les programmes le préconisent, il n’est pas fait de rapprochement artificiel entre les homophones, qui […]
Faire écrire au quotidien exige de l’enseignant, je l’ai souvent exprimé ici, des trésors d’ingéniosité pour trouver le temps de le faire sans empiéter sur les autres domaines disciplinaires. Faire écrire tout en évaluant est donc une piste intéressante. Dans le domaine « Questionner le monde » (dans l’exemple d’aujourd’hui, il s’agit d’une évaluation sur l’histoire de […]
Faire écrire « pour de vrai », chaque jour, même très modestement… Défi renouvelé au quotidien ! Aujourd’hui, courte évaluation à propos de l’élection présidentielle. Les élèves décrivent eux-mêmes les étapes du vote. Les élèves assurent la rédaction, et la production de phrases complètes est la norme. La plupart des élèves parviennent à gérer les différents aspects […]
Il y a quelques jours, j’ai donné une courte évaluation à mes élèves, portant sur l’origine des matières premières des objets manufacturés. Comme souvent, j’ai cherché à transformer cette activité, somme toute assez simple, en situation d’écriture. J’ai ajouté une touche « créative » à ce qui aurait pu être présenté sous forme d’un austère tableau. Les […]