Des puzzles de conjugaison

Les programmes 2016 préconisent une approche rénovée de l’étude du système verbal. Plutôt que d’envisager la conjugaison comme l’étude successive des verbes et des temps au programme, il est recommandé de mettre d’abord en relief le caractère régulier de certaines terminaisons (-ons avec le sujet nous, -ez avec le sujet vous, etc.) C’est bien cette […]

Lire la suite

Conférence de presse

La lecture, la compréhension et l’interprétation d’images font partie des compétences travaillées au Cycle 3. Dans ce monde où l’image est partout, cherchant à informer, émouvoir, séduire, choquer, influencer, et parfois à manipuler, il est important de sensibiliser les élèves aux intentions invisibles des auteurs et diffuseurs d’images. Je vous propose aujourd’hui une séance qui […]

Lire la suite

Quand Amy enfile ses habits d’auteure

Retz a lancé l’an dernier la collection « Histoires à écrire » destinée au Cycle 2. Il s’agit de grands albums sans texte, offrant une trame narrative et accompagnés de nombreux outils de préparation et d’aide à l’écriture. Ma classe s’est lancée dans un projet d’écriture long avec pour support l’album « La petite goutte d’eau ». Il s’agit […]

Lire la suite

Du sang à la une !

Lundi dernier, Rachel, la super AESH (ex-AVS) travaillant dans ma classe avec un élève dyspraxique, m’informe qu’elle sera absente le lendemain : elle va en effet participer à un exercice XXL de  sécurité civile, en tant que secouriste. Rien moins qu’une simulation d’accident de bus, 250 personnes mobilisées, pompiers, médecins, infirmiers, etc. Mardi soir,  long […]

Lire la suite

Écrire au quotidien : Chiche ? (2)

(c) clicanoo

Au CE1 et au CE2, la diversification des textes produits est liée à la diversité des situations offertes par l’ensemble des activités de la classe. C’est le travail « méthodologique » en continu sur le cycle, en interaction avec la lecture et l’étude de la langue, qui fera progresser les élèves, alors que les activités dans lesquelles […]

Lire la suite

Il y a des mots qui font vivre…

Je suis tombé hier, sur France Culture, sur un magnifique documentaire (en réécoute ici) : « L’œuvre de René Vautier », cinéaste, auteur entre autres du film « Avoir vingt ans dans les Aurès ». Dans ce documentaire, René Vautier raconte une extraordinaire anecdote : Un jour, il fait écouter à Paul Éluard une version toute personnelle de son poème […]

Lire la suite

L’oral : comment procéder ?

L’oral : comment procéder ?

Les nouveaux programmes mettent en avant la maitrise de l’oral. Développer la maitrise de l’oral suppose d’accepter essais et erreurs dans le cadre d’une approche organisée qui permette d’apprendre à produire des discours variés, adaptés et compréhensibles permettant ainsi à chacun de conquérir un langage plus élaboré. Les séances consacrées à un entrainement explicite de […]

Lire la suite