Poésie et écriture

pour apprendre

La poésie est probablement le genre littéraire qui se prête le plus facilement aux détournements, pastiches et emprunts. Face à une structure astucieuse et plaisante, dont ils devinent, sans trop de difficulté, l’architecture et les ressorts comiques (pour celui qui nous occupe aujourd’hui), les élèves ont envie de faire, de jouer avec les mots, d’écrire, […]

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Programmations CE1 et CM1 : mises à jour

prog

Dans la première édition du fichier CE1 et du manuel CM1, quelques problèmes ont été détectés dans les programmations annuelles. Nous avons procédé aux modifications nécessaires, qui ont été prises en compte dans les réimpressions de ces ouvrages. Les versions pdf mises à jour sont disponibles dès à présent ci-dessous. Avec nos excuses pour le […]

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Quand Amy enfile ses habits d’auteure

goutte-paris

Retz a lancé l’an dernier la collection « Histoires à écrire » destinée au Cycle 2. Il s’agit de grands albums sans texte, offrant une trame narrative et accompagnés de nombreux outils de préparation et d’aide à l’écriture. Ma classe s’est lancée dans un projet d’écriture long avec pour support l’album « La petite goutte d’eau ». Il s’agit […]

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Du sang à la une !

busréunion1e

Lundi dernier, Rachel, la super AESH (ex-AVS) travaillant dans ma classe avec un élève dyspraxique, m’informe qu’elle sera absente le lendemain : elle va en effet participer à un exercice XXL de  sécurité civile, en tant que secouriste. Rien moins qu’une simulation d’accident de bus, 250 personnes mobilisées, pompiers, médecins, infirmiers, etc. Mardi soir,  long […]

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Écrire au quotidien : Chiche ? (2)

(c) clicanoo

Au CE1 et au CE2, la diversification des textes produits est liée à la diversité des situations offertes par l’ensemble des activités de la classe. C’est le travail « méthodologique » en continu sur le cycle, en interaction avec la lecture et l’étude de la langue, qui fera progresser les élèves, alors que les activités dans lesquelles […]

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Le (fabuleux ?) destin d’Amélie

Écoutez cette histoire, que l’on m’a racontée. Patrick est prof des écoles dans le Doubs, il m’a longuement téléphoné l’autre soir pour me parler d’Amélie, une de ses élèves de CE1. Amélie a huit ans. C’est une gentille petite fille  : bonne camarade, posée, très soigneuse, souriante, bref une élève modèle. Seulement voilà. Amélie ne […]

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L’oral : comment procéder ?

L’oral : comment procéder ?

Les nouveaux programmes mettent en avant la maitrise de l’oral. Développer la maitrise de l’oral suppose d’accepter essais et erreurs dans le cadre d’une approche organisée qui permette d’apprendre à produire des discours variés, adaptés et compréhensibles permettant ainsi à chacun de conquérir un langage plus élaboré. Les séances consacrées à un entrainement explicite de […]

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Des marque-pages pour CLÉO

marque-pages

 L’organisation des fichiers CLÉO n’est pas chronologique. Conséquence concrète : quand on corrige les fichiers, il faut retrouver les 2 ou 3 activités réalisées dans la journée, sur des pages différentes, pas toujours facile … Un moyen très simple de gagner beaucoup de temps est d’imprimer des marque-pages personnalisés. Les élèves prennent très vite l’habitude […]

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