Instit'auteur
Que savons-nous de la Corée ? Peu de choses, le plus souvent. On en connait généralement plus sur la Corée du Nord que sur la Corée du Sud, régime oblige… J’ai le bonheur pour ma part d’avoir deux petits-enfants Franco-coréens, et cela m’a conduit bien sûr à m’intéresser à leurs deux langues. Un jour, ils […]
Puisque la conscience phonémique est un bon prédicteur de la réussite en lecture, (voir l’article précédent Do you read English ?) on pourrait être tenté de vouloir la développer précocement à la maternelle. Mais c’est oublier, pour prendre une image familière, que ce n’est pas en tirant sur une plante qu’on accélère sa croissance… Une […]
Nous avons vu dans l’article précédent (Comprendre les systèmes d’écriture pour mieux enseigner le nôtre) que pour accéder au code de l’écrit, l’enfant doit faire évoluer ses représentations et les ajuster à l’organisation d’une langue alphabétique comme le français. Ce faisant, il reproduit peu ou prou l’évolution historique des systèmes d’écriture. La clé de toute […]
Connaissez-vous Tonton Zéro ? J’ai une tendresse particulière pour ce personnage attachant, né de l’imagination fertile de Roland Fuentès. Tonton Zéro est l’anti-héros parfait : sympa, bienveillant, distrait, maladroit, mais aussi aventurier, ami de chamans géorgiens et de trappeurs du Wyoming (enfin, à ce qu’il dit !). Roland a eu l’intrépidité (!) et le talent […]
Rentrée des classes ce lundi à la Réunion. Les vacances d’été (eh oui !) m’ont permis d’aller à Yvetot, à Toulouse, à Strasbourg et à Cachan pour une série d’animations pédagogiques à l’invitation de circonscriptions. Rencontres toujours stimulantes et fécondes ! Rendez-vous manqué à Cognac à cause d’un train en retard et d’une correspondance loupée… […]
Faire écrire les élèves un vendredi après-midi…. allez, je relève le défi ! Au cycle 2, les programmes donnent de nombreuses pistes pour travailler sur la compréhension de textes autrement qu’au moyen de questionnaires.
Faire écrire les élèves tous les jours, une gageüre, au cycle 2 comme au cycle 3. Trouver non seulement le temps, mais également l’activité qui sera support d’écriture, sans que ça demande forcément un investissement en préparation démesuré… Dans ce billet, je vous propose une modalité possible.