Écrire au quotidien : Chiche ? (2)

(c) clicanoo

Au CE1 et au CE2, la diversification des textes produits est liée à la diversité des situations offertes par l’ensemble des activités de la classe. C’est le travail « méthodologique » en continu sur le cycle, en interaction avec la lecture et l’étude de la langue, qui fera progresser les élèves, alors que les activités dans lesquelles […]

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Plongée dans les nouveaux programmes (4)

AM2

Où il est question de raison… Au cycle 2, on justifie de façon rationnelle. Les élèves, dans le contexte d’une activité, savent non seulement la réaliser mais expliquer pourquoi ils l’ont réalisée de telle manière. Ils apprennent à justifier leurs réponses et leurs démarches en utilisant le registre de la raison. Expliciter, justifier, raisonner… Les […]

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Plongée dans les nouveaux programmes (3)

Où il est question de l’oral… Les séances consacrées à un entrainement explicite de pratiques langagières spécifiques (raconter, décrire, expliquer, prendre part à des interactions) gagnent à être incluses dans les séquences constitutives des divers enseignements et dans les moments de régulation de la vie de la classe. Les programmes mettent l’accent sur les pratiques […]

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Plongée dans les nouveaux programmes (2)

Où il est question du rythme des apprentissages… Les enfants qui arrivent au cycle 2 sont très différents entre eux. Ils ont grandi et ont appris dans des contextes familiaux et scolaires divers qui influencent fortement les apprentissages et leur rythme. La classe s’organise donc autour de reprises constantes des connaissances en cours d’acquisition et […]

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Et de six !

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Reçus ce matin par la poste… Un peu de fébrilité à l’ouverture de l’enveloppe… Premier feuilletage, odeur de livre neuf, bonheur de voir enfin imprimé le résultat de mille et une décisions, majeures ou microscopiques, qui ont peu à peu défini la nouvelle édition de ces manuels CLÉO CM1 et CM2. Nouveauté : l’aide-mémoire est […]

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