Un outil pour rédiger les réponses des problèmes

Voici un petit outil en cours de finalisation dans le groupe de recherche-action auquel je participe. Face aux problèmes massifs d’orthographe quand il s’agit de rédiger les réponses des problèmes, nous avons conçu cet outil, qui vient en complément du répertoire orthographique au cycle 3. Si vous avez des suggestions à faire pour l’améliorer, ou […]

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Grammaire à l’école (3) : Quand un linguiste s’aventure sur le terrain de la didactique

Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des Inspecteurs de l’Éducation Nationale 1er  degré. Diffusée en direct via Youtube [1]  et via le réseau Canopé, l’intervention de M. Monneret avait pour but de détailler le nouveau cap […]

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Grammaire à l’école (2) : Quand l’expert choisi par le Ministère fragilise les ajustements 2018…

M. Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu à l’ESENESR le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale 1er  degré. Devant un parterre d’inspecteurs, diffusé en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, M. Monneret avait la mission […]

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Grammaire à l’école (1) : Les traditions, l’opinion, la science et les orientations du ministère font-elles vraiment bon ménage ?

M. Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu à ESENESR le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale 1er  degré. Devant un parterre d’inspecteurs, diffusé en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, M. Monneret avait la mission […]

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Dictée quotidienne : comment procéder ?

Les ajustements aux programmes de juillet 2018 préconisent des « dictées quotidiennes diversifiées » au Cycle 2, des « dictées régulières sous des formes différentes qui favorisent la construction de la vigilance orthographique » au Cycle 3. Cette injonction forte (largement reprise par les médias) d’une dictée quotidienne ne dit rien des démarches permettant de faire de la dictée […]

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Trop fort !

 » Encore plus fort que le point médian ! » remarque le Docteur Languedingue, admiratif, en découvrant le logo du nouveau service d’accès à l’enseignement supérieur. Il ne peut s’empêcher d’admirer l’habile interpénétration des mots « parcours » et « supérieur » dont les « S » se fondent dans un seul et unique caractère bicolore. Dès lors, toutes les interprétations deviennent […]

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