Le Professeur Languedingue m’a interpellé tôt ce matin : » Je ne sais pas si vous êtes comme moi, m’a-t-il dit, mais l’éventualité qu’il puisse potentiellement être possible de détecter un cancer au moyen d’une simple prise de sang d’ici (peut-être) deux ans me laisse pantois. » C’est un génie de la langue, celui qui […]
Attention : autopromo ;-)
Rédiger et orthographier en EMC
Charivari a mis à disposition sur son site une BD sur le harcèlement à l’école, ainsi que le questionnaire qui l’accompagne pour se préparer au débat : dénoncer un harcèlement, c’est être un horrible rapporteur, ou est-ce un acte courageux ? Évidemment, la réponse n’est pas univoque, la matière à débat est riche ! Une […]
Un outil pour rédiger les réponses des problèmes
Voici un petit outil en cours de finalisation dans le groupe de recherche-action auquel je participe. Face aux problèmes massifs d’orthographe quand il s’agit de rédiger les réponses des problèmes, nous avons conçu cet outil, qui vient en complément du répertoire orthographique au cycle 3. Si vous avez des suggestions à faire pour l’améliorer, ou […]
Grammaire à l’école (3) : Quand un linguiste s’aventure sur le terrain de la didactique
Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des Inspecteurs de l’Éducation Nationale 1er degré. Diffusée en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, l’intervention de M. Monneret avait pour but de détailler le nouveau cap […]
Grammaire à l’école (2) : Quand l’expert choisi par le Ministère fragilise les ajustements 2018…
M. Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu à l’ESENESR le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale 1er degré. Devant un parterre d’inspecteurs, diffusé en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, M. Monneret avait la mission […]
Grammaire à l’école (1) : Les traditions, l’opinion, la science et les orientations du ministère font-elles vraiment bon ménage ?
M. Philippe Monneret, Professeur des Universités en sciences du langage (Université de Paris IV Sorbonne) est intervenu à ESENESR le 27 septembre 2018 dans le cadre du séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale 1er degré. Devant un parterre d’inspecteurs, diffusé en direct via Youtube [1] et via le réseau Canopé, M. Monneret avait la mission […]
Dictée quotidienne : comment procéder ?
Les ajustements aux programmes de juillet 2018 préconisent des « dictées quotidiennes diversifiées » au Cycle 2, des « dictées régulières sous des formes différentes qui favorisent la construction de la vigilance orthographique » au Cycle 3. Cette injonction forte (largement reprise par les médias) d’une dictée quotidienne ne dit rien des démarches permettant de faire de la dictée […]
La confiance ne se décrète pas
NB : Cette tribune est initialement parue dans l’Expresso du 17 septembre 2018, sur le site du Café Pédagogique. Tel Kaa dans le Livre de la jungle, le ministère sollicite notre confiance. Pourtant, certains actes, certaines prises de position publiques, venant de la rue de Grenelle comme du Conseil Supérieur des Programmes, créent le […]
Dictées CM2 : the lost file…
Lors de la publication du guide pédagogique CLÉO CM2, une erreur a été commise : les dictées proposées sont celles du CM1. En attendant une mise à jour de l’ouvrage, je vous propose en téléchargement un fichier pdf comportant les 25 dictées destinées aux CM2. Avec mes excuses ! GP_CM2_2016-25-dictées