J’ai animé ces trois derniers samedis un atelier dans une circonscription voisine, sur le thème « écrire et orthographier au quotidien : un double défi à relever ». Échanges nourris et mutualisation de pratiques, des collègues de cycle 3 impliqués, à la recherche de solutions pratiques pour mettre en œuvre les programmes de 2016. Good vibrations ! […]
Il y a presque vingt ans, je suis parti vivre et enseigner en Louisiane avec ma famille pour deux ans. Magnifique expérience personnelle et professionnelle, magie de la Louisiane, de ses paysages comme de ses habitants, notamment les Cadiens (ou Cajuns), qui ont jadis peuplé les bayous et transmis le Français de génération en génération […]
En cette fin d’année il est temps de mettre un peu d’ordre dans son disque dur… Je retrouve des affiches que j’ai conçues pour ma classe de CE2 cette année, tout à fait utilisables également au Cycle 3. Ainsi que les programmes le préconisent, il n’est pas fait de rapprochement artificiel entre les homophones, qui […]
Faire écrire au quotidien exige de l’enseignant, je l’ai souvent exprimé ici, des trésors d’ingéniosité pour trouver le temps de le faire sans empiéter sur les autres domaines disciplinaires. Faire écrire tout en évaluant est donc une piste intéressante. Dans le domaine « Questionner le monde » (dans l’exemple d’aujourd’hui, il s’agit d’une évaluation sur l’histoire de […]
J’applaudis aux efforts de l’édition scolaire pour se conformer (enfin) à la nouvelle orthographe. Ainsi, quand je vois cet encart dans le cahier « La grammaire par les exercices » édité par Bordas pour les élèves de sixième, mon cœur tressaille de joie 😉 Enfin… jusqu’à la dernière phrase… Les textes d’auteurs conservent l’orthographe originale ? Pour […]
D’abord, un très grand merci aux 164 personnes (enseignant.e.s pour la plupart, mais aussi parents d’élèves à BEP, AESH, formateurs, etc.) qui ont pris le temps de répondre à cette enquête. Une fois n’est pas coutume, j’ai choisi de présenter en premier les commentaires que vous avez été nombreux à laisser à la fin de […]
Connaissez-vous Tonton Zéro ? J’ai une tendresse particulière pour ce personnage attachant, né de l’imagination fertile de Roland Fuentès. Tonton Zéro est l’anti-héros parfait : sympa, bienveillant, distrait, maladroit, mais aussi aventurier, ami de chamans géorgiens et de trappeurs du Wyoming (enfin, à ce qu’il dit !). Roland a eu l’intrépidité (!) et le talent […]
Faire écrire « pour de vrai », chaque jour, même très modestement… Défi renouvelé au quotidien ! Aujourd’hui, courte évaluation à propos de l’élection présidentielle. Les élèves décrivent eux-mêmes les étapes du vote. Les élèves assurent la rédaction, et la production de phrases complètes est la norme. La plupart des élèves parviennent à gérer les différents aspects […]
Les élèves à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative, « plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge, ou qui souffrent d’un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages. » La Loi sur la Refondation de l’École a consacré le principe d’inclusion […]
Il y a quelques jours, j’ai donné une courte évaluation à mes élèves, portant sur l’origine des matières premières des objets manufacturés. Comme souvent, j’ai cherché à transformer cette activité, somme toute assez simple, en situation d’écriture. J’ai ajouté une touche « créative » à ce qui aurait pu être présenté sous forme d’un austère tableau. Les […]