Un outil pour rédiger les réponses des problèmes

Voici un petit outil en cours de finalisation dans le groupe de recherche-action auquel je participe. Face aux problèmes massifs d’orthographe quand il s’agit de rédiger les réponses des problèmes, nous avons conçu cet outil, qui vient en complément du répertoire orthographique au cycle 3. Si vous avez des suggestions à faire pour l’améliorer, ou […]

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Dictée quotidienne : comment procéder ?

Les ajustements aux programmes de juillet 2018 préconisent des « dictées quotidiennes diversifiées » au Cycle 2, des « dictées régulières sous des formes différentes qui favorisent la construction de la vigilance orthographique » au Cycle 3. Cette injonction forte (largement reprise par les médias) d’une dictée quotidienne ne dit rien des démarches permettant de faire de la dictée […]

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Des répertoires pour écrire juste, du premier coup !

Je travaille depuis plusieurs années sur une problématique que nous connaissons bien, au cycle 2 comme au cycle 3 : quel outil proposer aux élèves pour qu’ils trouvent, vite et bien, l’orthographe des mots qu’ils souhaitent écrire ? La réponse « naturelle » semble l’utilisation du dictionnaire. Dans les faits, le dictionnaire n’est pas vraiment adapté à cet usage, […]

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Singulier pluriel !

Oui, vraiment très singulier, ce pluriel ! Le Docteur Languedingue n’a rien contre les cadeaux d’anniversaire, mais comment expliquer cet oxymore orthographique ? Ça rappelle au Doc’ les innombrables annonces immobilières qui, vantant l’état immaculé d’un logement offert à la vente, précisent qu’il ne demande « aucun travaux »… À tout prendre, il eut mieux valu titrer […]

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Questionner le monde, écrire le monde

Il y a quelques jours, j’ai donné une courte évaluation à mes élèves, portant sur l’origine des matières premières des objets manufacturés. Comme souvent, j’ai cherché à transformer cette activité, somme toute assez simple, en situation d’écriture. J’ai ajouté une touche « créative » à ce qui aurait pu être présenté sous forme d’un austère tableau. Les […]

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Du sang à la une !

Lundi dernier, Rachel, la super AESH (ex-AVS) travaillant dans ma classe avec un élève dyspraxique, m’informe qu’elle sera absente le lendemain : elle va en effet participer à un exercice XXL de  sécurité civile, en tant que secouriste. Rien moins qu’une simulation d’accident de bus, 250 personnes mobilisées, pompiers, médecins, infirmiers, etc. Mardi soir,  long […]

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L’accord du participe passé : la fin du cauchemar de vos nuits ?

L’accord du participe passé pose de redoutables problèmes ; malgré les efforts déployés entre le CM1 et la 3° du collège, bien des élèves ne parviennent pas à les surmonter à l’issue de la scolarité obligatoire. Il faut dire que le traitement traditionnel de cette question passe par la maitrise concomitante d’un nombre impressionnant de savoirs […]

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