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Je travaille depuis plusieurs années sur une problématique que nous connaissons bien, au cycle 2 comme au cycle 3 : quel outil proposer aux élèves pour qu’ils trouvent, vite et bien, l’orthographe des mots qu’ils souhaitent écrire ? La réponse « naturelle » semble l’utilisation du dictionnaire. Dans les faits, le dictionnaire n’est pas vraiment adapté à cet usage, […]
La poésie est probablement le genre littéraire qui se prête le plus facilement aux détournements, pastiches et emprunts. Face à une structure astucieuse et plaisante, dont ils devinent, sans trop de difficulté, l’architecture et les ressorts comiques (pour celui qui nous occupe aujourd’hui), les élèves ont envie de faire, de jouer avec les mots, d’écrire, […]
Faire écrire « pour de vrai », chaque jour, même très modestement… Défi renouvelé au quotidien ! Aujourd’hui, courte évaluation à propos de l’élection présidentielle. Les élèves décrivent eux-mêmes les étapes du vote. Les élèves assurent la rédaction, et la production de phrases complètes est la norme. La plupart des élèves parviennent à gérer les différents aspects […]
Il y a bien longtemps, si longtemps… nous formions un groupe de copains et de cousins, que nous avions baptisé « Pourquoi pas nous ». Un genre de défi lancé au monde, mélange d’envie, de confiance, d’ambition, d’inconscience aussi, bref un groupe d’ados, grattant nos guitares et écrivant des chansons pour les petits et les grands. Plus […]
Retz vient de mettre en ligne des extraits des cahiers d’activités CM1 et CM2. Ils seront disponibles fin juin. Ces cahiers regroupent deux types d’activités : d’abord, des activités “Pour commencer”, permettant de mener efficacement et facilement un certain nombre de séances du manuel ; ensuite, et j’allais dire surtout, des ateliers d’écriture […]