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En rapport avec l’actualité
Je me suis jeté avec gourmandise sur les ressources d’accompagnement pour l’étude de la langue aux cycles 2 et 3 qui viennent d’être publiées. Ces ressources étaient attendues, car les évolutions importantes portées par les programmes demandent des compléments, des précisions, et parfois des éclaircissements. En tant que concepteur de manuels, en tant que […]
Aujourd’hui, des collègues m’interpellent dans la cour : « Tu as regardé la télé ce matin ? Le Pape François s’en prend à Cléo ! » Ah, ça c’est un scoop ! François clashe Cléo ! Le buzz ultime ! Je m’en vais demander illico une audience au Vatican ! Bon, calmons-nous, on n’en est pas tout […]
J’ai eu le plaisir d’être l’invité de Nathalie Zylberman dans son émission « Des livres et des enfants » sur Judaïc FM dimanche dernier, à propos de la collection « Storytelling » que je dirige. On peut réécouter l’émission en ligne en suivant ce lien (deuxième lecteur audio pour le dimanche 11 septembre).
Entendu mardi 24 mai, à l’Assemblée Nationale : Question de Mme Isabelle Le Callennec, députée LR : […] Les programmes ont été repensés, à tel point que les « penseurs » n’ont pas souhaité proposer des programmations au sein de chaque cycle et que les enseignants passent des heures en réunion pour les construire. Le cycle 3 […]
Oui, il semble bien que ce soit veraiement [1121] verraiement [fin XIIIe siècle] vraiement [1306] vraiment le premier pas qui coute. En 2008, j’écrivais une tribune pour le Café Pédagogique où je m’interrogeais sur les freins à l’adoption de l’orthographe rénovée.
Ce matin, en classe, j’écris au tableau le début d’une lettre : « Chère maitresse… »