Quand Amy enfile ses habits d’auteure

Retz a lancé l’an dernier la collection « Histoires à écrire » destinée au Cycle 2. Il s’agit de grands albums sans texte, offrant une trame narrative et accompagnés de nombreux outils de préparation et d’aide à l’écriture. Ma classe s’est lancée dans un projet d’écriture long avec pour support l’album « La petite goutte d’eau ». Il s’agit […]

Lire la suite

Du sang à la une !

Lundi dernier, Rachel, la super AESH (ex-AVS) travaillant dans ma classe avec un élève dyspraxique, m’informe qu’elle sera absente le lendemain : elle va en effet participer à un exercice XXL de  sécurité civile, en tant que secouriste. Rien moins qu’une simulation d’accident de bus, 250 personnes mobilisées, pompiers, médecins, infirmiers, etc. Mardi soir,  long […]

Lire la suite

Écrire au quotidien : Chiche ? (2)

(c) clicanoo

Au CE1 et au CE2, la diversification des textes produits est liée à la diversité des situations offertes par l’ensemble des activités de la classe. C’est le travail « méthodologique » en continu sur le cycle, en interaction avec la lecture et l’étude de la langue, qui fera progresser les élèves, alors que les activités dans lesquelles […]

Lire la suite

Plongée dans les nouveaux programmes (4)

Où il est question de raison… Au cycle 2, on justifie de façon rationnelle. Les élèves, dans le contexte d’une activité, savent non seulement la réaliser mais expliquer pourquoi ils l’ont réalisée de telle manière. Ils apprennent à justifier leurs réponses et leurs démarches en utilisant le registre de la raison. Expliciter, justifier, raisonner… Les […]

Lire la suite

Plongée dans les nouveaux programmes (2)

Où il est question du rythme des apprentissages… Les enfants qui arrivent au cycle 2 sont très différents entre eux. Ils ont grandi et ont appris dans des contextes familiaux et scolaires divers qui influencent fortement les apprentissages et leur rythme. La classe s’organise donc autour de reprises constantes des connaissances en cours d’acquisition et […]

Lire la suite

Le (fabuleux ?) destin d’Amélie

Écoutez cette histoire, que l’on m’a racontée. Patrick est prof des écoles dans le Doubs, il m’a longuement téléphoné l’autre soir pour me parler d’Amélie, une de ses élèves de CE1. Amélie a huit ans. C’est une gentille petite fille  : bonne camarade, posée, très soigneuse, souriante, bref une élève modèle. Seulement voilà. Amélie ne […]

Lire la suite

Des marque-pages pour CLÉO

 L’organisation des fichiers CLÉO n’est pas chronologique. Conséquence concrète : quand on corrige les fichiers, il faut retrouver les 2 ou 3 activités réalisées dans la journée, sur des pages différentes, pas toujours facile … Un moyen très simple de gagner beaucoup de temps est d’imprimer des marque-pages personnalisés. Les élèves prennent très vite l’habitude […]

Lire la suite